时间：2019年3月11日
地点：图文楼1006
负责人：姚庆文
主持人：潘安霞
出席：费建明、孙洁、滕业方、胡建虹、蒋正炎、田洪芳、肖新华、陈晓琴、王丽萍、王新、薛茂权、王静芳、沈治
记录：戴丽兰
一、 学习习近平总书记在意识形态领域的论述。习近平指出：意识形态工作是党的一项极端重要的工作。
1. 核心价值观要像空气一样无处不在。我们要在全社会大力弘扬和践行社会主义核心价值观，使之像空气一样无处不在、无时不有，成为全体人民的共同价值追求，成为我们生而为中国人的独特精神支柱，成为百姓日用而不觉的行为准则。
2. 中国精神是社会主义文艺的灵魂。中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，也是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基。增强文化自觉和文化自信，是坚定道路自信、理论自信、制度自信的题中应有之义。
3. 网上舆论有“红线”。形成良好网上舆论氛围，不是说只能有一个声音、一个调子，而是说不能搬弄是非、颠倒黑白、造谣生事、违法犯罪，不能超越了宪法法律界限。对网上那些出于善意的批评，对互联网监督，不论是对党和政府工作提的还是对领导干部个人提的，不论是和风细雨的还是忠言逆耳的，我们不仅要欢迎，而且要认真研究和吸取。
4. 创新、学风、立志“三要”。提倡理论创新和知识创新，鼓励大胆探索，开展平等、健康、活泼和充分说理的学术争鸣，活跃学术空气。要大力弘扬优良学风，推动形成崇尚精品、严谨治学、注重诚信、讲求责任的优良学风，营造风清气正、互学互鉴、积极向上的学术生态。广大哲学社会科学工作者要立志做大学问、做真学问，严肃对待学术研究的社会效果，以深厚的学识修养赢得尊重，以高尚的人格魅力引领风气，在为祖国、为人民立德立言中成就自我、实现价值。
二、 意识形态落实工作。
院领导本周实行推门听课，由教务处、学工处和质控处三方发起了“加强学风建设，回归课堂本真”活动。注重内涵建设，一切从规范做起，从抓“学生规范”和“教师规范”做起，做到有检查、有反馈、有落实。
三、 教学常规工作
1. 日常教学巡查工作。本学期的全院课表已放在教学管理qq群中，各巡查人员将巡查结果通过钉钉软件进行数据上报；巡查班级由教务处随机分配，原则是相互交叉检查；巡查过程中，务必做到不打扰老师上课，不能中断教学过程，请巡查人员在上课前或者下课后进行。
2.期初质量检查的通报：部分二级学院的期末文件不够规范，如出现试卷安装顺序不正确、试卷未排序；授课计划的签字不完整；实验室安全检查的台帐欠缺；上一学期的期末检查记录缺失；教研室的工作计划不全或没有；教师听课笔记不全； 思政课程元素融入课程不足；在线开课的建设推进力度不足， 第一批在线开放课程已经验收通过，但是各专业在建的2门课程推进进度不一致；省级部分重点专业定目标时太高，验收会出现较大的问题；课程标准的设置根据学情要模块化；专业要根据岗位形成学分的互换机制。
3. 因泽达和科经贸学生提前来校学习，2019年2017级学生全部执行2+1计划，即暑期全体上课，相关专业如有需要请及时调整教学计划。
四、 教学重点工作
1.专业带头人工作。专业带头人已发文，各二级学院组织专业带头人学习《常州工业职业技术学院专业带头人遴选办法》，了解专业带头人的工作职责。做好专业调研和专业规划工作。
2.教研室主任工作。因部分教研室主任被聘为专业带头人，各二级学院要对教研室主任人员进行增补。请关注近期教务处通知。
3.教学事务大厅启动。教学事务网上办事大厅目前已上线业务有：文印室印刷申请，教学资料领用，在线开放课程开课申请，指导学生参加校外大赛申请，教师参加校外大赛申请，智慧教室借用，教学巡查记录表，人才培养方案变更申请等。后面这些业务将通过钉钉走审批流程，请各二级学院通知广大老师和学生，具体事项可咨询教务处陈浩华。
4.特色项目申报工作。关于申报2019年教学特色项目，教学改革申请备案，目前只有经管学院已报到教务处。请有申报意向的学院于3月13日（周三）上午10：00之前，将电子稿发送至jwc@czili.edu.cn，纸质稿交至教学楼1202。
5.国际证书对接课程工作。就目前已收到信息来看，存在两个问题：1部分专业的核心课程没报全；2一些课程没法对应国际标准。
6.双语课程建设工作。2019年高校省级外国留学生英文授课培育课程。旅游与烹饪学院的《餐饮基础知识》、《餐饮服务技能》、《茶艺》、经贸管理学院的《外贸单证》、《外贸函电》有申报意向。请课程负责人按照省教育厅办公室的通知要求完成申报材料，于4月8日之前将申报材料交至教务处陈浩华。
五、 姚庆文副院长布置工作
各位教学线的同志们要思考的问题：
如何提高人才培养质量。就招生从长远来看，各大学校之间比的是人才培养质量，是学校的专业特色、教学水平，学校的美誉度；在教学线上，如何提高人才培养质量，各二级学院还要深入思考专业建设与人才培养的关系，在专业建设方面或做强做大做优，或差异化发展。
如何理解学生技能大赛，今年的省赛成绩结果表明，成绩比去年有所下降，有客观原因，比如学校投入，比如生源质量。但也要寻找更好的思路与方法，电气学院的训练模式值得推广。后面要搭建交流平台，相互交流参赛经验，争取更好的成绩。
教学以什么为中心的问题。教学应以学生为中心，各教学单位要努力落实因材施教，激发学生的学习兴趣，在教学内容、评价等方面做到适合学生。
“育养匠心、幸福人生”，作为我们学校师生的共同愿景，要将其融入贯通到人才培养方案中。按照缪书记所要求，希望每一位师生员工通过本职岗位培育、涵养出一颗工匠之心。一方面，要把“育养匠心”看做是与“幸福人生”同等重要的目标；另一方面，又要将“育养匠心”当做达致“幸福人生”的途径、手段，将培养工匠之心的过程当做一种追求人生幸福、体验幸福人生的过程。